🏫 Данни за училището

Пълно наименование: ПГ "Проф. д-р Асен Златаров" Видин

Област: Видин

Община: Видин

Град: Видин

Брой ученици: 405

Брой паралелки: 18

Обучение: от 8 до 12 клас

👥 Ученически съвет на училището (УСУ)

Вид училище: профилирана_професионална

Брой членове: 28

Устав: да

Избор на членове:

• Общо събрание на пълномощниците на паралелките

Дейности:

• Учебна дейност
• Трудова дейност
• Организационна дейност
• Културни, информационни и творчески дейности
• Спорт, здраве и отдих

Уникален модел: Ученическото самоуправление в нашето училище се основава на активното участие на учениците във вземането на решения чрез тематични комисии – Медии, Доброволчество, Екология и устойчиво развитие и Подкрепа и развитие. Работим по модела „Ученически глас → Проучване → Действие → Измеримо въздействие“, като използваме реални данни, анкети, интервюта, анализ на проблеми и планове за действие. Учениците не са само участници, а изследователи, фасилитатори и инициатори на промяната. Нашият модел съчетава ученическа визия, демократично участие, социална отговорност и устойчиво развитие, превръщайки ученическия съвет в реален двигател на училищната общност.

Добра практика: Нашата най-успешна практика е превръщането на ученическия съвет от представителен орган в действаща ученическа структура с тематични комисии. Учениците сами идентифицират проблеми, провеждат проучвания, анализират резултатите и предлагат решения. По този начин ученическото самоуправление се основава на реални данни, а не на предположения, и създава видими резултати за училищната общност.Като добра практика бихме препоръчали създаването на ученически комисии, които работят по реални проблеми чрез модел „Ученически глас→Проучване → Анализ → Действие → Измеримо въздействие“. Вместо решенията да се основават на предположения, учениците събират данни чрез анкети и интервюта, анализират ги с инструменти като Карта на конфликта и Дърво на проблема и разработват собствени планове за действие. Този подход развива лидерство, отговорност, критично мислене и превръща ученическото самоуправление в реален механизъм за участие и положителна промяна в училищната общност.

📚 Ученически съвети на училищните етапи

🎓 Ученически съвети на класовете (УСК)

Има ли УСК: не

🏷️ Ученически съвети на паралелките (УСП)

Брой членове:

• 5 — оптимален брой

Избор на членове:

• Общо събрание на учениците в паралелката

Дейности:

• Учебна дейност
• Трудова дейност
• Организационна дейност
• Културни, информационни и творчески дейности
• Спорт, здраве и отдих

Устави/правилници:

• Ползват Устава на УСУ

Уникален модел: На ниво паралелки ученическото самоуправление в нашето училище се реализира чрез система от делегати, които представляват мнението на своите съученици и осъществяват връзката между паралелката, комисиите и Ученическия съвет. Уникалното е, че учениците не са само представители, а активни участници в проучвания, обсъждания и решения по въпроси, които засягат училищния живот.
Нашият модел включва:
1. Представителство на всяка паралелка чрез делегати;
2. Двупосочна комуникация между учениците и Ученическия съвет;
3. Участие на паралелките в анкети, интервюта и консултации;
4. Включване на ученици от различни възрасти в тематични комисии;
5. Насърчаване на инициативност, отговорност и лидерство на класно ниво;
6. Вземане на решения, основани на реални данни и ученическия глас.
Така всяка паралелка се превръща не само в получател на информация, а в активен участник в изграждането на училищната общност.

Добра практика: Като добра практика бихме препоръчали изграждането на система за ученическо представителство на ниво паралелки, в която всеки клас има активна роля в процеса на вземане на решения. В нашето училище делегатите не са само посредници между учениците и Ученическия съвет, а активни участници в проучвания, обсъждания и инициативи, свързани с развитието на училищната общност.
Особено ефективни се доказаха следните елементи на модела:
1. Редовна двупосочна комуникация между делегатите и техните паралелки;
2. Събиране на мнения чрез анкети, интервюта и дискусии преди вземането на решения;
3. Включване на учениците в тематични комисии според техните интереси и силни страни;
4. Насърчаване на сътрудничеството между ученици от различни класове и възрастови групи;
5. Използване на реални данни като основа за планиране на дейности и инициативи;
6. Възможност всяка паралелка да предлага идеи и решения по въпроси, които я засягат пряко.
Смятаме, че този подход създава по-висока ангажираност, чувство за принадлежност и отговорност сред учениците, като превръща ученическото самоуправление в реален механизъм за участие, а не само в представителна структура.
Уникалното в нашия модел е, че решенията не се основават на предположения, а на системно събран ученически глас, който преминава през процес на проучване, анализ и последващи действия. Така всяка паралелка има възможност не само да изрази мнение, но и да участва в реалната промяна на училищната среда.