86Общо Ученически Съвети
28Области с данни
0Нови тази седмица
6🏷️3 членове20% от всички
24🏷️5 членове80% от всички
0🏷️7 членове0% от всички
26📋С устав / правилник87% от всички
УС на паралелките показва само данните от Раздел “УС на паралелките” на формуляра.
📍 Ученически съвети на паралелките
Благоевград
1
училища
Бургас
1
училища
Варна
1
училища
Велико Търново
1
училища
Видин
1
училища
Враца
1
училища
Габрово
2
училища
Добрич
1
училища
Кърджали
1
училища
Кюстендил
1
училища
Ловеч
1
училища
Монтана
1
училища
Пазарджик
1
училища
Перник
1
училища
Плевен
1
училища
Пловдив
1
училища
Разград
1
училища
Русе
1
училища
Силистра
1
училища
Сливен
1
училища
Смолян
1
училища
София-град
2
училища
София-област
1
училища
Стара Загора
1
училища
Търговище
1
училища
Хасково
1
училища
Шумен
1
училища
Ямбол
1
училища
Има вписванияНяма данни
📊 Детайлна статистика
Брой членове в УСП
Начин на избор
Уставни документи
Дейности на УСП
🏫 Всички училища с УСП
1Иновативна професионална гимназия по земеделие "Тодор Рачински"Добрич▾
Добрич • Генерал Тошево • Генерал Тошево
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Не
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Други дейности
1. Връзки с бизнеса и практика
2. Високи постижения
3. Традиции и ритуали
2. Високи постижения
3. Традиции и ритуали
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Да
Символ: лого
Да
Символ: девиз
Да
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Ученическото самоуправление изгражда устойчива връзка между малките и големи ученици чрез създаването на алумни съвет.
2. Чрез ефективното взаимодействие между класовите представители, учениците и педагогическите специалисти се създава среда на сътрудничество и споделена отговорност.
3. В основата стои участието на всички ученици, а не само на отделни лидери. Предварително се проучват способностите и интересите на всеки ученик, за да може да намери своето място и роля в екипа.
4. Паралелките функционират, като малка организационна структура в, която учениците разпределят своите роли и отговорности според своите лични качества и интереси.
5. Ученическото самоуправление на това ниво не се ограничава само до избиране на председател на класа, а включва реално участие в планиране на дейности.
2. Чрез ефективното взаимодействие между класовите представители, учениците и педагогическите специалисти се създава среда на сътрудничество и споделена отговорност.
3. В основата стои участието на всички ученици, а не само на отделни лидери. Предварително се проучват способностите и интересите на всеки ученик, за да може да намери своето място и роля в екипа.
4. Паралелките функционират, като малка организационна структура в, която учениците разпределят своите роли и отговорности според своите лични качества и интереси.
5. Ученическото самоуправление на това ниво не се ограничава само до избиране на председател на класа, а включва реално участие в планиране на дейности.
Добра практика
1. Предоставянето на възможност учениците да бъдат активен фактор в училищната среда е практика, която допринася за изграждането на позитивен климат.
2. Учениците са насърчавани да проявяват инициативност, лидерство и гражданска активност,
3. В нашето училище ученическите представители не изпълняват формална роля, а са пряко ангажирани с обсъждането на идеи
2. Учениците са насърчавани да проявяват инициативност, лидерство и гражданска активност,
3. В нашето училище ученическите представители не изпълняват формална роля, а са пряко ангажирани с обсъждането на идеи
2Национална професионална гимназия по компютърни технологии и системиСофия-област▾
София-област • Правец • Правец
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Не
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Да
Имат правилник
Да
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Всеки клас избира свои представители демократично чрез гласуване на учениците.
2. Редовни класови събрания, на които се обсъждат проблеми, идеи и предложения на учениците.
3. Активно участие в решенията, свързани с училищния живот, събитията и инициативите на класа.
4. Добра комуникация между учениците, класния ръководител и училищното ръководство чрез избраните представители.
5. Организиране на доброволчески, културни и спортни дейности, които насърчават екипната работа и отговорността.
2. Редовни класови събрания, на които се обсъждат проблеми, идеи и предложения на учениците.
3. Активно участие в решенията, свързани с училищния живот, събитията и инициативите на класа.
4. Добра комуникация между учениците, класния ръководител и училищното ръководство чрез избраните представители.
5. Организиране на доброволчески, културни и спортни дейности, които насърчават екипната работа и отговорността.
Добра практика
1. Редовни срещи между представителя на паралелката и учениците, на които се събират мнения, предложения и проблеми, които след това се представят пред училищното ръководство.
2. Участие на всички ученици в организирането на инициативи и събития, като благотворителни кампании, празници, екологични акции и доброволчески дейности, което развива отговорност и работа в екип.
3. Използване на онлайн групи или анкети за обратна връзка, чрез които учениците лесно споделят идеи и гласуват по важни за класа въпроси, което прави самоуправлението по-демократично и ефективно.
2. Участие на всички ученици в организирането на инициативи и събития, като благотворителни кампании, празници, екологични акции и доброволчески дейности, което развива отговорност и работа в екип.
3. Използване на онлайн групи или анкети за обратна връзка, чрез които учениците лесно споделят идеи и гласуват по важни за класа въпроси, което прави самоуправлението по-демократично и ефективно.
3Национална професионална гимназия по прецизна техника и оптика "М. В. Ломоносов"София-град▾
София-град • Столична • София
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Включването на всички паралелки в организираните от УС инициативи;
2. Разглеждат специфични въпроси на паралелката в контекста на общите решения;
3. Всяка паралелка е различна и има различно отношение към проблемите.
2. Разглеждат специфични въпроси на паралелката в контекста на общите решения;
3. Всяка паралелка е различна и има различно отношение към проблемите.
Добра практика
Усилията на УСП към разделно събиране на отпадъците
2. Благотворителна дейност
2. Благотворителна дейност
4Национална професионална гимнзия по горско стопанство и дървообработване „Сава Младенов“Ловеч▾
Ловеч • Тетевен • Тетевен
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Да
5 — оптимален брой
Не
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Не
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Ораганизирането на ежегодни традиционни участия в Ден на чисто, Ден на таланта и благотворителни базари.
Добра практика
Ораганизирането на ежегодни традиционни участия в Ден на чисто, Ден на таланта и благотворителни базари.
5Национална финансово-стопанска гимназияСофия-град▾
София-град • Столична • София
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Да
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Не
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Не
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Да
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
На ниво паралелки ученическото самоуправление в НФСГ се отличава с активната роля на класовите представители, които поддържат постоянна връзка между учениците и Ученическия съвет. Така мнението и идеите на всяка паралелка достигат до училищното ръководство и се насърчава участието на всички ученици в училищния живот.
Добра практика
Бихме препоръчали редовната комуникация между класовите представители и учениците чрез срещи, анкети и обсъждания. Така се събират идеи и мнения от всички ученици, а решенията и инициативите отразяват реалните потребности на всяка паралелка.
6Професионална гимназия „Проф. д-р Асен Златаров“Видин▾
Видин • Видин • Видин
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
На ниво паралелки ученическото самоуправление в нашето училище се реализира чрез система от делегати, които представляват мнението на своите съученици и осъществяват връзката между паралелката, комисиите и Ученическия съвет. Уникалното е, че учениците не са само представители, а активни участници в проучвания, обсъждания и решения по въпроси, които засягат училищния живот.
Нашият модел включва:
1. Представителство на всяка паралелка чрез делегати;
2. Двупосочна комуникация между учениците и Ученическия съвет;
3. Участие на паралелките в анкети, интервюта и консултации;
4. Включване на ученици от различни възрасти в тематични комисии;
5. Насърчаване на инициативност, отговорност и лидерство на класно ниво;
6. Вземане на решения, основани на реални данни и ученическия глас.
Така всяка паралелка се превръща не само в получател на информация, а в активен участник в изграждането на училищната общност.
Нашият модел включва:
1. Представителство на всяка паралелка чрез делегати;
2. Двупосочна комуникация между учениците и Ученическия съвет;
3. Участие на паралелките в анкети, интервюта и консултации;
4. Включване на ученици от различни възрасти в тематични комисии;
5. Насърчаване на инициативност, отговорност и лидерство на класно ниво;
6. Вземане на решения, основани на реални данни и ученическия глас.
Така всяка паралелка се превръща не само в получател на информация, а в активен участник в изграждането на училищната общност.
Добра практика
Като добра практика бихме препоръчали изграждането на система за ученическо представителство на ниво паралелки, в която всеки клас има активна роля в процеса на вземане на решения. В нашето училище делегатите не са само посредници между учениците и Ученическия съвет, а активни участници в проучвания, обсъждания и инициативи, свързани с развитието на училищната общност.
Особено ефективни се доказаха следните елементи на модела:
1. Редовна двупосочна комуникация между делегатите и техните паралелки;
2. Събиране на мнения чрез анкети, интервюта и дискусии преди вземането на решения;
3. Включване на учениците в тематични комисии според техните интереси и силни страни;
4. Насърчаване на сътрудничеството между ученици от различни класове и възрастови групи;
5. Използване на реални данни като основа за планиране на дейности и инициативи;
6. Възможност всяка паралелка да предлага идеи и решения по въпроси, които я засягат пряко.
Смятаме, че този подход създава по-висока ангажираност, чувство за принадлежност и отговорност сред учениците, като превръща ученическото самоуправление в реален механизъм за участие, а не само в представителна структура.
Уникалното в нашия модел е, че решенията не се основават на предположения, а на системно събран ученически глас, който преминава през процес на проучване, анализ и последващи действия. Така всяка паралелка има възможност не само да изрази мнение, но и да участва в реалната промяна на училищната среда.
Особено ефективни се доказаха следните елементи на модела:
1. Редовна двупосочна комуникация между делегатите и техните паралелки;
2. Събиране на мнения чрез анкети, интервюта и дискусии преди вземането на решения;
3. Включване на учениците в тематични комисии според техните интереси и силни страни;
4. Насърчаване на сътрудничеството между ученици от различни класове и възрастови групи;
5. Използване на реални данни като основа за планиране на дейности и инициативи;
6. Възможност всяка паралелка да предлага идеи и решения по въпроси, които я засягат пряко.
Смятаме, че този подход създава по-висока ангажираност, чувство за принадлежност и отговорност сред учениците, като превръща ученическото самоуправление в реален механизъм за участие, а не само в представителна структура.
Уникалното в нашия модел е, че решенията не се основават на предположения, а на системно събран ученически глас, който преминава през процес на проучване, анализ и последващи действия. Така всяка паралелка има възможност не само да изрази мнение, но и да участва в реалната промяна на училищната среда.
7Професионална гимназия по електроника „Джон Атанасов“Стара Загора▾
Стара Загора • Стара Загора • Стара Загора
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Други символи
Използват се на Училищния ученически съвет.
Уникален модел
1. Стои най-близо до учениците в паралелката.
2. Осъществява тясна и ефективна връзка с ученическия съвет на класа.
3. Координирра цялата дейност с класните ръководители.
4. Има представители в съвета на гимназията.
5. Включва се в мероприятията на гимназията.
2. Осъществява тясна и ефективна връзка с ученическия съвет на класа.
3. Координирра цялата дейност с класните ръководители.
4. Има представители в съвета на гимназията.
5. Включва се в мероприятията на гимназията.
Добра практика
1. Координацията с класния ръководител в часа на класа има определено време, наречено „ние се самоуправляваме“, в което се съгласуват инициативи и предстоящи мероприятия с мнението на класния ръководител.
2. Плануване на последващите дейности за седмицата и месеца, в съответствие с плана.
3. Избиране на отговорници за всяка от дейностите.
2. Плануване на последващите дейности за седмицата и месеца, в съответствие с плана.
3. Избиране на отговорници за всяка от дейностите.
8Професионална гимназия по електротехника и електроникаПловдив▾
Пловдив • Пловдив • Пловдив
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Да
5 — оптимален брой
Не
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Не
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Създаване на правила на класа, организиране на работното пространство в учебния кабинет, предложения за подобряването му и подкрепа при решаване на възникнали казуси.
Добра практика
1. създаване на положително формулирани правила в учебната стая изведени от самите ученици в класа.
2. приоритетно събиране по желание на класа на капачки, кенчета или хартиени опаковки чрез създаване на пространство за това и отговорници по предаването им.
2. приоритетно събиране по желание на класа на капачки, кенчета или хартиени опаковки чрез създаване на пространство за това и отговорници по предаването им.
9Професионална гимназия по железопътен транспорт „Никола Йонков Вапцаров“Велико Търново▾
Велико Търново • Горна Оряховица • Горна Оряховица • –
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Да
5 — оптимален брой
Не
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Не
Избор: по предложение на класния ръководител
Да
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Да
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Да
Символ: девиз
Да
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Всяка паралелка избира свои представители, които защитават интересите и идеите на учениците пред Ученическия съвет.
2. Учениците работят съвместно по инициативи, свързани с образователни, културни и доброволчески дейности.
3. В паралелките се насърчават взаимопомощта, екипната работа и активното участие в училищния живот.
4. Представителите организират регулярни срещи за обсъждане на предложения, проблеми и възможности за подобрение.
5. Моделът създава среда за развитие на лидерски умения, отговорност и активна гражданска позиция сред учениците.
2. Учениците работят съвместно по инициативи, свързани с образователни, културни и доброволчески дейности.
3. В паралелките се насърчават взаимопомощта, екипната работа и активното участие в училищния живот.
4. Представителите организират регулярни срещи за обсъждане на предложения, проблеми и възможности за подобрение.
5. Моделът създава среда за развитие на лидерски умения, отговорност и активна гражданска позиция сред учениците.
Добра практика
1. Провеждане на регулярни срещи в паралелките за обсъждане на идеи, проблеми и предложения от учениците.
2. Разпределяне на конкретни отговорности при организиране на инициативи и училищни събития.
3. Поддържане на активна комуникация между представителите на паралелките, Ученическия съвет и училищното ръководство.
2. Разпределяне на конкретни отговорности при организиране на инициативи и училищни събития.
3. Поддържане на активна комуникация между представителите на паралелките, Ученическия съвет и училищното ръководство.
10Професионална гимназия по икономика "Алеко Константинов"Кърджали▾
Кърджали • Кърджали • Кърджали • –
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Други дейности
Всяка паралека определя към коя дейност да бъде присъединена и благотворителната дейност.
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Да
Ползват устава на УСУ
Да
Други документи
–
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Членовете на УСП се избират в началото на учебната година чрез явен избор, като се прилага принципа на ротацията, което предполага участие на по-голям брой ученици в самоуправлението.
2. Отделните паралелки работят съвместно с други паралелки, като реализират общи дейности и идеи, което подпомага взаимодействието между ученици от различни паралелки и класове.
3. Всяка паралелка в началото на учебната година, след избора на своето ръководство, изготвя план на дейностите през годината, който план се отчита в края на учебната година.
4. За реализираните дейности се изготвят протоколи, които позволяват проследяване на изпълнението на дейностите по плановете на паралелките.
2. Отделните паралелки работят съвместно с други паралелки, като реализират общи дейности и идеи, което подпомага взаимодействието между ученици от различни паралелки и класове.
3. Всяка паралелка в началото на учебната година, след избора на своето ръководство, изготвя план на дейностите през годината, който план се отчита в края на учебната година.
4. За реализираните дейности се изготвят протоколи, които позволяват проследяване на изпълнението на дейностите по плановете на паралелките.
Добра практика
1. Пряк избор на членове на УСП.
2. Изработване на План за дейностите през годината.
3. Въвеждане на различни форми на самоконтрол за изпълнение на Плана от страна на учениците.
4. Представяне на отчет в края на годината от страна на членовете на УСП.
2. Изработване на План за дейностите през годината.
3. Въвеждане на различни форми на самоконтрол за изпълнение на Плана от страна на учениците.
4. Представяне на отчет в края на годината от страна на членовете на УСП.
11Професионална гимназия по икономика „Робер Шуман“Разград▾
Разград • Разград • Разград
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Да
5 — оптимален брой
Не
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Ученическото самоуправление на ниво паралелки е уникално със своя принос в организирането на разнообразни извънкласни инициативи.
Добра практика
Работа в екип.
12Професионална гимназия по икономика и мениджмънтПазарджик▾
Пазарджик • Пазарджик • Пазарджик
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Да
5 — оптимален брой
Не
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Не
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Не
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Да
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Търсене на диалог между паралелките с еднакви специалности
2. Развиване на креативни идеи по време на събранието на пълномощниците
2. Развиване на креативни идеи по време на събранието на пълномощниците
Добра практика
нямам
13Професионална гимназия по икономическа информатика "Джон Атанасов"Търговище▾
Търговище • Търговище • Търговище
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Да
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Има представители от всеки клас;
2. Участват активно в училищния живот;
3. Имат ясна структура;
4. График с планирани дейности;
5. Работят активно с институции.
2. Участват активно в училищния живот;
3. Имат ясна структура;
4. График с планирани дейности;
5. Работят активно с институции.
Добра практика
1. Организират доброволна краводарителска кампания;
2. Подпомагат общинския приют за кучета;
3. Организират благотворителни инициативи.
2. Подпомагат общинския приют за кучета;
3. Организират благотворителни инициативи.
14Професионална гимназия по компютърно моделиране и компютърни системи "Академик Благовест Сендов"Варна▾
Варна • Варна • Варна
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Уникалността се крие в това че УС на ниво паралелки служи като дипломатически и законодателен орган на една специфична профилирана и професионална общност, в рамките на випуска паралелката има свободата да определя свои собствени правила за управление на вътрешните си ресурси, без да е зависима от взетите решения в съседния клас на същият випуск.
1. Защита от профилирани интереси
2. Официален статут: фиксиран състав от пет ученици
3. Институционално партньорство с родителите
4. Автономия при вземането на решения
5. Делигиране на казуси с преподаватели
1. Защита от профилирани интереси
2. Официален статут: фиксиран състав от пет ученици
3. Институционално партньорство с родителите
4. Автономия при вземането на решения
5. Делигиране на казуси с преподаватели
Добра практика
1. Изготвяне на годишна програма
2. Създаване на "Академичен спасителен пояс" – подкрепа на съученици със затруднения
3. Дипломатически совалки "Час на споразумението" – защита на груповият интерес по мирен и институционален път
2. Създаване на "Академичен спасителен пояс" – подкрепа на съученици със затруднения
3. Дипломатически совалки "Час на споразумението" – защита на груповият интерес по мирен и институционален път
15Професионална гимназия по лека промишленост "Владимир Димитров – Майстора"Кюстендил▾
Кюстендил • Кюстендил • Кюстендил
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Не
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Ученическото самоуправление в нашето училище е уникално, защото дава реална възможност на учениците да участват в живота на училищната общност и да влияят върху решенията, които ги засягат. То не е само представителен орган, а активен екип, който организира инициативи, благотворителни кампании, културни и спортни събития, както и дейности, насочени към подобряване на училищната среда. Особено ценно е, че насърчава сътрудничеството между ученици, учители и ръководство, като създава атмосфера на взаимно уважение и отговорност. Чрез участието си в самоуправлението учениците развиват лидерски умения, работа в екип и гражданска активност, което го прави важна и отличителна част от нашето училище.
Добра практика
Активното включване на учениците в процеса на вземане на решения чрез редовни срещи, анкети и обсъждания. В нашето ученическо самоуправление събираме мнения и предложения от учениците и ги представяме пред ръководството на училището. Така всеки има възможност да бъде чут и да допринесе за подобряването на училищната среда.
16Професионална гимназия по лека промишленост, екология и химични технологииЯмбол▾
Ямбол • Ямбол • Ямбол
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Да
Ползват устава на УСУ
Не
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Да
Символ: химн
Не
Уникален модел
1.Всяка паралелка има избрани представители, които участват активно в дейността на ученическия съвет.
2.Учениците от паралелките предлагат и реализират инициативи според своите интереси и потребности.
3.Насърчава се споделеното вземане на решения и активното участие на всички ученици.
4.Представителите поддържат постоянна комуникация между паралелката, ученическия съвет и училищното ръководство.
5.Чрез съвместни дейности се развиват лидерство, отговорност, екипност и чувство за принадлежност към училищната общност.
2.Учениците от паралелките предлагат и реализират инициативи според своите интереси и потребности.
3.Насърчава се споделеното вземане на решения и активното участие на всички ученици.
4.Представителите поддържат постоянна комуникация между паралелката, ученическия съвет и училищното ръководство.
5.Чрез съвместни дейности се развиват лидерство, отговорност, екипност и чувство за принадлежност към училищната общност.
Добра практика
1.Във всяка паралелка се провеждат обсъждания, чрез които учениците формулират предложения и инициативи за училищния живот.
2.Представителите на паралелките събират мненията на съучениците си и ги представят пред ученическия съвет.
3.Учениците участват активно в планирането и реализирането на дейности на училищно ниво.
2.Представителите на паралелките събират мненията на съучениците си и ги представят пред ученическия съвет.
3.Учениците участват активно в планирането и реализирането на дейности на училищно ниво.
17Професионална гимназия по механоелектротехника „Ген. Иван Бъчваров“Габрово▾
Габрово • Севлиево • Севлиево
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Членовете се избират пряко от учениците в класа
2. Подпомагат класния ръководител
3. Участват активно и поемат отговорности в училищните инициативи и дейности
2. Подпомагат класния ръководител
3. Участват активно и поемат отговорности в училищните инициативи и дейности
Добра практика
–
18Професионална гимназия по механотехника, електроника, телекомуникации и транспорт „Христо Ботев“Шумен▾
Шумен • Шумен • Шумен
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Не
Символ: емблема
Да
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Да
Символ: химн
Не
Уникален модел
. Всяка паралелка има избрани представители, които активно събират и представят мнението на своите съученици.
2. Учениците участват пряко в организирането на училищни инициативи, кампании и събития.
3. Изградена е ефективна връзка между паралелките, ученическия съвет и училищното ръководство.
4. Уникалността на модела в ПГМЕТТ „Христо Ботев“ е, че всеки ученик има реална възможност да допринесе за решенията и развитието на училищната общност
2. Учениците участват пряко в организирането на училищни инициативи, кампании и събития.
3. Изградена е ефективна връзка между паралелките, ученическия съвет и училищното ръководство.
4. Уникалността на модела в ПГМЕТТ „Христо Ботев“ е, че всеки ученик има реална възможност да допринесе за решенията и развитието на училищната общност
Добра практика
1. Редовни събирания на представителите от класа за обсъждане на проблеми и предложения.
2. Активно събиране и обобщаване на мненията на учениците от всяка паралелка.
3. Представяне и защита на предложенията пред ученическия съвет и ръководството.
2. Активно събиране и обобщаване на мненията на учениците от всяка паралелка.
3. Представяне и защита на предложенията пред ученическия съвет и ръководството.
19Професионална гимназия по подемна, строителна и транспортна техника „Георги Сава Раковски“Плевен▾
Плевен • Плевен • Плевен
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Не
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Не
Спорт и здраве
Не
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Да
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Уникалността на ученическото самоуправление на ниво паралелка (отделен клас) се крие в това, че то е „най-близко до земята“. Ако Ученическият съвет на училището се занимава с глобални идеи и събития, то самоуправлението в паралелката решава ежедневните, човешки проблеми на 20-26 деца, които прекарват по 6-7 часа заедно всеки ден.
1. Превръща класа от „група непознати“ в истински екип;
2. Пълна споделеност на ролите (Няма „вечни“ шефове);
3. Бързо и директно решаване на конфликти;
4. Управление на собствен микро-бюджет и проекти
Накратко, самоуправлението на ниво паралелка е уникално, защото е лаборатория за израстване. То учи децата на толерантност, финансова грамотност и поемане на отговорност в малка, контролирана и приятелска среда, преди да излязат в големия свят.
1. Превръща класа от „група непознати“ в истински екип;
2. Пълна споделеност на ролите (Няма „вечни“ шефове);
3. Бързо и директно решаване на конфликти;
4. Управление на собствен микро-бюджет и проекти
Накратко, самоуправлението на ниво паралелка е уникално, защото е лаборатория за израстване. То учи децата на толерантност, финансова грамотност и поемане на отговорност в малка, контролирана и приятелска среда, преди да излязат в големия свят.
Добра практика
Като най-добра и лесно приложима практика от ниво паралелка, която си струва да се препоръча на всички училища в страната, е въвеждането на „Споделеното ротационно лидерство“ (или моделът на класа като саморегулиращ се екип).В повечето български училища изборът на отговорник на класа е формален и позицията се заема от един и същ отличник от 5. до 12. клас. Това натоварва едно дете и оставя останалите пасивни. Алтернативният, работещ модел променя изцяло тази динамика.
1. Месечна ротация на отговорностите (Шанс за всеки);
2. Разпределение по „Мини-отдели“ в класа;
3. „Кръг на класа“ в Часа на класния
1. Месечна ротация на отговорностите (Шанс за всеки);
2. Разпределение по „Мини-отдели“ в класа;
3. „Кръг на класа“ в Часа на класния
20Професионална гимназия по производствени технологииМонтана▾
Монтана • Лом • Лом
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Да
Символ: лого
Да
Символ: девиз
Да
Символ: химн
Не
Уникален модел
Всяка паралелка има свой ученически екип с ясно разпределени роли – председател, заместник, отговорници по учебната дейност, културните инициативи, спорта и доброволческите каузи. Това създава чувство за принадлежност, отговорност и лидерство още от ранна възраст.
Уникалността на самоуправлението се проявява и в това, че всяка паралелка има свободата да реализира собствени проекти – благотворителни кампании, творчески изяви и дейности в подкрепа на училищната общност. Учениците споделят идеи, предлагат решения на проблеми и участват активно в изграждането на позитивна училищна среда.
По този начин ученическото самоуправление не е само символична дейност, а истинска школа по гражданско образование, отговорност и личностно развитие.
Уникалността на самоуправлението се проявява и в това, че всяка паралелка има свободата да реализира собствени проекти – благотворителни кампании, творчески изяви и дейности в подкрепа на училищната общност. Учениците споделят идеи, предлагат решения на проблеми и участват активно в изграждането на позитивна училищна среда.
По този начин ученическото самоуправление не е само символична дейност, а истинска школа по гражданско образование, отговорност и личностно развитие.
Добра практика
Кръводаряването- акт на съпричастност, човечност и надежда.
Целта на инициативата е да насочи вниманието към значението на кръводаряването и да насърчи повече хора да станат доброволни дарители.
Кампанията обединява ученици, учители и родители в името на една благородна кауза.
Чрез инициативата учениците доказват, че младите хора имат силата да променят света към по-добро.
Целта на инициативата е да насочи вниманието към значението на кръводаряването и да насърчи повече хора да станат доброволни дарители.
Кампанията обединява ученици, учители и родители в името на една благородна кауза.
Чрез инициативата учениците доказват, че младите хора имат силата да променят света към по-добро.
21Професионална гимназия по речно корабостроене и корабоплаванеРусе▾
Русе • Русе • Русе
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Да
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Не
Символ: емблема
Да
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Ученици поеха организационни дейности в часове по БЕЛ. Същите ученици имат желание да учат педагогика след 12 клас
2. Много момчета обичат да действат повече с ръце и припознаха тази дейност като своя.
3. Учениците с лидерски заложби се чувстват добре в организацията на дейностите.
4. Много ученици с желание участват в театрални постановки и свирят на различни инструменти при тържества. Чувстват се чудесно в СТЕМ центъра на ПГРКК.
5. ПГРКК има отбор по волейбол и футбол. Учениците от това направление са титуляри в отборите.
2. Много момчета обичат да действат повече с ръце и припознаха тази дейност като своя.
3. Учениците с лидерски заложби се чувстват добре в организацията на дейностите.
4. Много ученици с желание участват в театрални постановки и свирят на различни инструменти при тържества. Чувстват се чудесно в СТЕМ центъра на ПГРКК.
5. ПГРКК има отбор по волейбол и футбол. Учениците от това направление са титуляри в отборите.
Добра практика
Всяка паралелка е един микрокосмос в училището. Когато търсим, насърчаваме и развиваме силните страни на учениците, наблюдаваме как те цъфтят като цветя и впоследствие обществото бере плодовете от труда на учителите.
22Професионална гимназия по стопанско управление, администрация и услуги „Атанас Буров“Силистра▾
Силистра • Силистра • Силистра
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Уникалността на ученическото самоуправление на ниво паралелки се крие в модела на споделена отговорност и активна комуникация. Този модел включва два основни стълба:
1. Ротационна инициативност: Всяка паралелка поема отговорност за конкретна бележита дата от училищния календар, което гарантира, че събитията се организират от учениците за учениците.
2. Директно партньорство: Отговорниците по направления провеждат регулярни срещи с педагогическия съветник, за да обсъждат текущи задачи и климата в класа.
Това структурирано управление позволява на учениците не само да организират празници, но и да използват данни от системния анонимен мониторинг
1. Ротационна инициативност: Всяка паралелка поема отговорност за конкретна бележита дата от училищния календар, което гарантира, че събитията се организират от учениците за учениците.
2. Директно партньорство: Отговорниците по направления провеждат регулярни срещи с педагогическия съветник, за да обсъждат текущи задачи и климата в класа.
Това структурирано управление позволява на учениците не само да организират празници, но и да използват данни от системния анонимен мониторинг
Добра практика
Като добра практика препоръчваме модела на споделена отговорност между ученическото самоуправление и педагогическия съветник. Чрез регулярни срещи и анализ на данни от анонимния мониторинг се планират конкретни дейности за подобряване на училищния климат. Всяка паралелка отговаря за училищни инициативи, което развива лидерство, активност и отговорност.
23Професионална гимназия по строителство, архитектура и геодезия „Васил Левски"Благоевград▾
Благоевград • Благоевград • Благоевград
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Да
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Голям творчески потенциал
2. Креативно мислене
3. Умения за работа в екип
4. Позитивно мислене
5. Стремеж към саморазвитие
2. Креативно мислене
3. Умения за работа в екип
4. Позитивно мислене
5. Стремеж към саморазвитие
Добра практика
Работа в екип
24Професионална гимназия по текстил и облекло "Добри Желязков"Сливен▾
Сливен • Сливен • Сливен
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Инициативи за сплотяване на класа.
2. Събиране на мнения за важни въпроси и представяне на предложения пред класния ръководител и ученическия парламент.
3. Участие в училищни инициативи.
2. Събиране на мнения за важни въпроси и представяне на предложения пред класния ръководител и ученическия парламент.
3. Участие в училищни инициативи.
Добра практика
1. Участие в училищни инициативи и благотворителни дейности.
25Професионална гимназия по техника и технологии „Христо Ботев“Смолян▾
Смолян • Смолян • Смолян
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Превръща учениците от наблюдатели в активни участници в училищния живот.
2. Съдейства за изразяване на мнения, споделяне на идеи и проблеми
3. Развива организационни и лидерски умения
4. Спомага за работа в екип
5. Планира и съдейства за реализиране на паралелкови дейности и инициативи, свързани с плана на класа
6. Всеки ученик поема лична отговорност при осъществяването на гласуваните решения
2. Съдейства за изразяване на мнения, споделяне на идеи и проблеми
3. Развива организационни и лидерски умения
4. Спомага за работа в екип
5. Планира и съдейства за реализиране на паралелкови дейности и инициативи, свързани с плана на класа
6. Всеки ученик поема лична отговорност при осъществяването на гласуваните решения
Добра практика
1. Ученици в ролята на учители обучават и създават практически умения на своите съученици
2. Ученици разрешават паралелкови ситуации и конфликти, създават спокойна творческа атмосфера и среда
3. Ученици представят и реализират свои идеи и дейности, свързани с отбелязване на празници
2. Ученици разрешават паралелкови ситуации и конфликти, създават спокойна творческа атмосфера и среда
3. Ученици представят и реализират свои идеи и дейности, свързани с отбелязване на празници
26Професионална гимназия по транспорт „Юрий Гагарин“Перник▾
Перник • Радомир • Радомир
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Да
5 — оптимален брой
Не
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Не
Избор: по предложение на класния ръководител
Да
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Не
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Да
Ползват устава на УСУ
Не
Символ: емблема
Да
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. УС в ПГТ "Юрий Гагарин" е уникално с това, че дава възможност за индивидуална изява, коментар по тема или проблем, който го вълнува.
2. Организира събития на различни теми за развитие и популяризиране на дейностите на училището. Работа в екип.
3. Използват модерни начини за комуникация- социални мрежи и онлайн гласуване.
2. Организира събития на различни теми за развитие и популяризиране на дейностите на училището. Работа в екип.
3. Използват модерни начини за комуникация- социални мрежи и онлайн гласуване.
Добра практика
1. Добрата звръзка между ученици, учители и ръководство – учениците дават идеята и с помоща и подкрепата на учителите и ръководството, идеята се осъществява по-лесно, приятно и достъпно.
27Професионална гимназия по туризъм „Александър Паскалев“Хасково▾
Хасково • Хасково • хасково
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Нови спортни дейности
2. Обсъждане на идеи
3. Срещи с представители на институции и бизнес
4. Посещения на културни мероприятия
5. Участия в състезания и конкурси
6. Благотворителни дейности
7. Организиране на изложби
2. Обсъждане на идеи
3. Срещи с представители на институции и бизнес
4. Посещения на културни мероприятия
5. Участия в състезания и конкурси
6. Благотворителни дейности
7. Организиране на изложби
Добра практика
1.Благотворителност
2. Спортни дейности и турнири
3. Комуникация с институции и бизнес
2. Спортни дейности и турнири
3. Комуникация с институции и бизнес
28Професионална гимназия по химични технологии „Акад. Н. Д. Зелинский“Бургас▾
Бургас • Бургас • Бургас
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Не
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Да
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
1. Избраха в кратък срок своите членове.
2. Добрите идеи, които предлагат, се възприемат и реализират.
2. Добрите идеи, които предлагат, се възприемат и реализират.
Добра практика
Учениците от 11 „Б“ клас на ПГХТ отбелязаха по оригинален начин Международния ден на книгата.
Под ръководството на г-жа Димитриева бе подготвен куиз с литературни заглавия. Учениците трябваше да разпознаят кои от тях са истински и кои – измислени.
Чрез игра и съревнование те показаха знания и любов към книгите.
Под ръководството на г-жа Димитриева бе подготвен куиз с литературни заглавия. Учениците трябваше да разпознаят кои от тях са истински и кои – измислени.
Чрез игра и съревнование те показаха знания и любов към книгите.
29Професионална гимназия по ядрена енергетика „Игор Курчатов“Враца▾
Враца • Козлодуй • Козлодуй
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Не
Избор: по предложение на класния ръководител
Да
Учебна дейност
Не
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Да
Имат правилник
Не
Ползват устава на УСУ
Не
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Ученическото самоуправление на ниво паралелки в нашето училище е уникално, защото учениците работят заедно, вземат общи решения и активно участват в организирането на различни инициативи. Така всеки има възможност да допринесе за по-добрата атмосфера в училище.
Добра практика
Като добра практика бихме препоръчали съвместното организиране на инициативи между различните паралелки. Това насърчава работата в екип, създава нови приятелства и прави учениците по-активни участници в училищния живот.
30Професионална техническа гимназия „Д-р Никола Василиади“Габрово▾
Габрово • Габрово • Габрово
Ученически съвети на паралелките (УСП)
3 — недостатъчен минимум
Не
5 — оптимален брой
Да
7 — разширен състав
Не
Избор: общо събрание на учениците в паралелката
Да
Избор: по предложение на класния ръководител
Не
Други процедури за избор
Демократичен избор чрез тайно гласуване в паралелката, с право на номинации и самономинации от учениците.
Учебна дейност
Да
Трудова дейност
Да
Организационна дейност
Да
Културни и творчески дейности
Да
Спорт и здраве
Да
Имат собствени устави
Да
Имат правилник
Да
Ползват устава на УСУ
Не
Други документи
Ползват Устава на УСУ
Символ: емблема
Не
Символ: лого
Не
Символ: девиз
Не
Символ: химн
Не
Уникален модел
Ученическото самоуправление на ниво паралелка функционира като представителен и координационен орган на класната общност, който защитава интересите на учениците и осигурява балансирано участие при вземане на решения, като всяка паралелка в рамките на випуска има свобода да определя вътрешни правила и да управлява ресурсите си самостоятелно, без зависимост от решенията на съседните класове.
1. Автономност на паралелката при организиране на класния живот и управление на ресурси според потребностите на учениците.
2. Представителен състав от ученици с ясни роли и отговорности, гарантиращи устойчивост и приемственост.
3. Партньорства с родители и педагогически специалисти и прилагане на диалогичен подход при решаване на казуси.
1. Автономност на паралелката при организиране на класния живот и управление на ресурси според потребностите на учениците.
2. Представителен състав от ученици с ясни роли и отговорности, гарантиращи устойчивост и приемственост.
3. Партньорства с родители и педагогически специалисти и прилагане на диалогичен подход при решаване на казуси.
Добра практика
1. Годишно планиране на дейности.
2. Ученическо менторство, при което по-опитни ученици подпомагат съученици чрез споделяне на опит и взаимопомощ при учебни и организационни затруднения.
3. Структуриран диалог по класни въпроси за постигане на съгласие и съвместно решаване на казуси в дух на сътрудничество.
2. Ученическо менторство, при което по-опитни ученици подпомагат съученици чрез споделяне на опит и взаимопомощ при учебни и организационни затруднения.
3. Структуриран диалог по класни въпроси за постигане на съгласие и съвместно решаване на казуси в дух на сътрудничество.